丁秀兰

怀化市河西中学所处区域商业氛围极其浓厚，在校学生又多为商贾子弟，对财商文化有着真切的体验。因此，学校借助地域条件优势，初步编写了《财商教育》校本教材，并开设了“财商教育”校本课程，进而调查分析了教材投入使用前后学校小学生的财商现状。

一、调查活动的背景

智商、情商、财商是现代社会中三大不可或缺的素质。智商反映人作为“自然人”的基础素质;情商反映人作为“社会人”在社会求生存、谋發展的能力;而财商是人作为“经济人”在经济社会中立足、生活和创造财富的能力。在欧美发达国家，青少年的财商教育作为国家战略的一部分十分受重视，并取得了明显的成效。在我国，部分地区对财商教育已有初步尝试，但由于传统价值观念的影响，财商教育在我国目前的教育体系中还缺少整体的规划，借鉴和学习发达国家财商教育的先进经验，改进我国对青少年的财商教育尤为必要。

学校希望发挥地域优势，通过开展财商教育课题，让学生学习相关财商知识、体验相关实际活动，帮助学生更加全面、系统地建立正确的财富观、价值观。基于以上情况，学校编写了《财商教育》校本教材，开设了“财商教育”校本课程，开展了“财商教育”课题研究，并获得了家长与社会的一致认可，取得了一定的办学效益。但前期的研究与实践还只是初步的尝试，如何使《财商教育》校本教材在原有的基础上趋于系列化，营造更有效、更健康的财商文化校园氛围，有待我们进一步研究和实践。……