视频教学结合情景缺陷教学在新生儿复苏培训中的应用研究

2021-04-28王国玉

检验医学与临床 2021年8期

张静，王国玉，李娟

四川大学华西第二医院产科/出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室，四川成都 610041

随着近几年国家二孩政策的开放，高危孕产妇的数量也越来越多，随之而来的是逐渐增加的高危新生儿的出生。而正确地实施新生儿复苏对改善新生儿窒息的不良结局，降低围生期新生儿病死率和提高新生儿存活质量有重要意义[1]。因此如何规范、高效地对相关科室医务人员进行新生儿复苏培训，使其熟练掌握新生儿复苏知识及技能至关重要。传统的培训方式多以正向培训为主，教师多将培训内容制作成PPT的模式进行单向的知识灌输，此类教学方式较枯燥，缺乏生动性、灵活性，难以调动学员学习的积极性和主动性，学习效果较差，知识记忆时间较短[2]。相较于传统的教学模式，视频教学将知识由静态转化为动态，让操作程序得到更加连贯、直观、形象、生动的展现，且在一定程度上可以减少不同教师之间教学的不同质性[3-5]。情景缺陷教学以学生为中心针对理论和操作中容易出错的环节进行负强化，培训学员对缺陷的观察、判断、识别能力，强化对知识点和易错点的思考和记忆[6]。本研究尝试将视频教学结合情景缺陷教学模式应用于新生儿复苏培训中，取得较好效果，现将其应用情况报道如下。