李文健

(天津外国语大学 国际传媒学院，天津 300204)

1919年美国实用主义教育家杜威把儿童本位主义的教育思想介绍到中国。伴随着新文化运动中诸多健将的鼓吹和呼吁，以儿童为中心的儿童教育理念得到广泛传播，并形成了尊重儿童天性、关注儿童个性、保障儿童自由成长的社会思潮。1924年，国民党第一次全国代表大会明确确认了儿童本位主义的教育理念，这也成为国民党取得全国政权后儿童教育领域的重要指针。与之相呼应，这一时期的儿童出版物已基本摆脱了清末蒙学类报刊内容陈旧、纯粹说教的窠臼，基本确立了贴近儿童、反映儿童、服务儿童的编辑方针。同时，随着民族国家概念的深入人心，“国民”日益成为整合国家与个体关系的基本标准。作为未来现代国家的创造者，儿童的“小国民”身份想象和公民责任启蒙自然成为儿童出版物的核心宗旨。

20世纪20年代后，一些有实力的大报秉持“欲兴国必先兴民”“欲健全国家必先健全儿童”的办刊思想，创办了一系列儿童副刊。这些副刊面向儿童读者，以儿童为刊物的服务对象，内容也以儿童来稿为主，语言生动、口语化，完全是儿童自己的天地。较为出色的儿童副刊“既能尊重儿童的天性，平等地与孩子对话，更善用巧妙的编辑理路引导孩子观察社会、评论政治、参与公共事务”，实则是“现代儿童媒体中培养孩子具有理性思维、社会责任心、平和心态和开放视野等公民素质的范本”。[1]

作为北方舆论界的翘楚，《大公报》和《益世报》也积极参与儿童教育和塑造健全现代儿童的事业，并先后在1927年11月和1929年7月创办了《儿童》及《小朋友》副刊。……