杨立志，金海峰

（江阴职业技术学院 计算机科学系，江苏 江阴 214433）

0 引 言

当前，随着物联网技术的日益成熟和广泛应用，人们的生产生活效率得到了大幅的提高，企事业单位的管理、作业模式发生了巨大变化，物联网技术本身及相关人才越来越受到应用行业的青睐。

然而，物联网技术涉及到声、光、电等多个领域的知识，应用背景更是多种多样。在教学中，如果仅仅按照传统的教学模式和课程体系，围绕物联网的3层结构[1]，设计模拟的应用场景，如智能交通、智能农业等，讲解诸如电子、网络、程序设计等软硬件知识，虽然能够涵盖从事物联网技术应用所需的一般知识和技能，但由于模拟场景无法引起学生足够的重视，模拟应用中的任务对学生来说也是不痛不痒，所以学生学习和掌握这些知识和技能仍然需要一个漫长的过程，具体到实际应用领域仍然是一知半解。如何结合实际的应用场景并组织相关知识点在高职物联网专业中开展教学是本文要探讨的主要问题。

1 搭建实际工业应用场景

本文选择智能电化学水处理器控制系统，经适当简化，作为物联网专业课程体系建设的“龙骨”，该智能电化学水处理器的主要功能是，通过形成一种带有叠加脉冲效应的低压电场，对水的硬度、含菌量等指标进行改善，从而应用到中央空调循环水处理，以及钢铁、电子、纺织、发电等行业的废水再利用，循环水处理环节中，该设备的优点主要表现在能够替代传统的依靠化学方法对水进行处理的方式，既节省成本又避免二次污染。……