高秀容 吴敏 廖洪利 许小红

成都医学院药学院药剂教研室，四川成都 610083

在我国，长期以来以教师为中心的传统授课模式一直主导大学课堂，这种教学模式的课堂往往缺乏生气和活力，无法满足大学生实践创新能力培养的需要，传统教学模式的改革势在必行[1-2]。案例教学法改变了传统以书本为中心、以教师为主导的被动应试教育，使学生真正成为教学活动中的主体，促进其开展自主性、合作性、研究性以及探索性的学习[3-4]。案例教学的根本目的在于通过对案例的分析讨论，培养学生独立分析解决问题的能力，同时提高学生查阅文献、自主学习、沟通交流、语言表达和团队协作等能力，利于学生综合素质的提高[5-8]。

药学专业是实践性很强的学科，案例教学法尤其适用该学科课程的教学，但目前国内药学本科课堂中案例教学法应用较少，所以将案例教学法引入药学课堂教学具有重要的理论和实践意义[9-12]。由于案例教学法的主要形式是课堂讨论，所以较适合小班教学[13-15]。与研究生教育相比，目前本科班级普遍人数偏多且专业基础相对较差，所以药学本科教学中开展案例教学会面临新的问题和挑战。

本研究选择药物制剂研发实例—《胰岛素肺部给药制剂（辉瑞ExuberaR）研发失败案例》，并撰写成教学案例，应用到药学本科《生物药剂学与药物动力学》课程的《非口服药物的吸收》一章中。通过该案例的学习和讨论，希望将毫无生气的大学课堂变得生机勃勃，同时培养学生运用书本知识解决药物研发实践中的实际问题，最终培养出能适应社会需要的实践性和创新性强的药学专业人才。……