黄 翔，李 震，陈 俊，满育平，寇亚丽，覃 丽

（1.广西卫生职业技术学院，广西南宁 530021；2.广西壮族自治区人民医院放射科，广西南宁 530021）

2019 年1 月国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号），广西壮族自治区人民政府也于同年8 月发布《广西职业教育改革实施方案》（桂政发〔2019〕35 号），两个方案分别从国家和自治区层面提出了创建高水平高等职业学校和高水平骨干专业（群）计划（简称“双高计划”），为新时代高等职业院校的发展和人才培养工作指明了方向，提供了基本遵循。进入“双高计划”行列已经成为广西各高职院校未来奋斗的主要目标。高水平的专业建设和人才培养离不开高质量的课程教学，每一门具体课程的教学质量是整体专业教学质量的基石和具体体现。因此，如何持续保证和提高每一门课程的教学质量在教学改革中具有重要的研究价值。

“人体断层影像解剖学”是广西卫生职业技术学院医学影像专业人才培养的一门重要必修基础课，该门课程教学质量与医学影像专业人才的培养有直接关联。近年来，随着学校医学影像专业教学改革深入推进，“人体断层影像解剖学”课程教学团队也在不断地探索案例教学法。虽然取得了一定的成效，但大多只是从改善课堂教学方法的角度出发或从宏观上管控，对如何从微观上管理课程教学全过程，如何完善教学质量绩效评价，如何高效发挥教学团队整体作用，还未形成完整高效的管理模式。……