潘杰宁

（1.广西建设职业技术学院，广西南宁 530007；2.华中科技大学教育科学研究院，湖北武汉 430074）

一、研究缘起

2019年4月，教育部、财政部启动了高水平高职学校和高水平专业建设计划（以下简称“双高计划”），并公示了遴选结果，广西4所高职院校入围公示名单。与此同时，广西壮族自治区教育厅也启动了“双高建设”申报工作，标志着广西职业教育即将进入发展的快车道。面对政策红利带来的机遇和挑战，广西的30 多所高职院校如何发展，是需要上升到战略层面思考和规划的重要问题。

战略，原为军事用词，意指通过对资源的有效利用来谋划如何打败敌人，后广泛应用于各个领域，“被看作管理活动的至高水平”[1]，有学者认为：“如果把战略的本质概况为几个字，‘赢的逻辑’或许是最为贴切的表述之一。”[2]将战略引入教育管理当中早已不是新鲜事。在高等教育领域，关于战略的研究，大体可以分为两个方面：一是关于战略的理论研究，以刘献君[3]、别敦荣[4]等为代表的一批学者围绕着“为什么要进行战略规划”和“如何进行战略规划”等理论问题展开了系统的研究；二是关于战略的实证研究，近几年呈现出逐渐上升的趋势，主要体现在对战略规划的案例研究和对战略规划的文本分析上，尤其是在“双一流”建设的背景下，涌现了一系列世界一流大学战略规划的实证研究，为我国高校“双一流”建设提供了可借鉴的经验。

基于区域共性考虑，笔者探讨在“十三五”期间，广西3 所示范性高职院校是否依然能够在职业教育改革开局之年继续发挥示范带动作用，为其他高职院校发展提供经验参考？……