朱红霞

【摘   要】  教师要树立“以德为先”的理念，改变德育形式化的倾向，开展丰富多彩的实践活动，促进学生的道德践行，提升他们的道德素养。本文主要从“精选德育主题活动的内容、强化德育主题活动的组织、优化德育主题活动的评价”等角度阐述小学德育实践活动开展的有效策略。

【关键词】  小学德育;实践活动;策略

传统的德育侧重于德育知识的传递，德育教育沦为讲德、学德、考德的过程，而忽视了学生的行为养成，没有促进学生内在道德认知的形成与道德素养的提升，教师要奉行“德育为先”的理念，改变德育形式化、简单化的倾向，建立道德素养的培育机制，开展丰富多彩的实践活动，促进学生道德素养的提升。

一、精选德育主题活动的内容

小学生年龄尚小，他们的身心发展尚不完善，教师要选择浅显简单、贴近学情、易于接受的内容对学生进行爱国主义、传统文化等方面的教育。传统的文化节日凝聚着中华民族精神，也寄托着美好愿景，教师要借助于主题活动的开展营造节日氛围，让学生了解一些传统习俗，增加爱国情感。清明节设计“缅怀先驱，播种梦想”的扫墓主题活动;在端午节开展“粽子飘香，情爱融融”的主题活动，组织学生开展手抄报设计比赛，让他们搜集端午节来由、传说与习俗的资料制作手抄报，并进行评比，设立“最佳创意奖”“最佳排版奖”“最佳设计奖”等，通过有奖问答、赛诗会等活动拓展学生的知识视野，培养学生的爱国情感;在中秋国庆双节开展“心系祖国，情浓中秋”的主题活动;在重阳节可以开展“敬老爱老，情意浓浓”的主题活动。……