任菊

【摘   要】  从二胎政策开放以来，许多家庭都开始迎接第二个小生命，二胎家庭的产生，带来了许多新的教育问题，作为教育工作者，我们也应当在分析当前二胎现象的同时，指导家长把握好尺度，让两个孩子都能够幸福地成长。

【关键词】  二胎;德育

随着二胎政策的提出，家庭结构和家庭成员也发生了一些变化，“老大”在家庭中的中心地位被模糊，两个孩子之间也在无形之中形成了物质、亲情上的竞争关系，如何平衡两个孩子之间的关系，让每一个孩子都能够得到全面发展，成为家长和教师关心的焦点问题。作为教育工作者，我们应当从自身的教育思想出发，探索对家长进行指导的措施，让家长能够在家庭生活中进行资源的科学分配，促使每个孩子都能够幸福成长。

一、明晰二胎带来的影响，做好策略准备

一切策略的提出都应当针对现实存在的问题，在面对二胎问题时，教师也應当从二胎带来的变化出发，提出针对性的解决措施，只有这样才能够“对症下药”，辅助家长实现两个孩子的平衡管理。所以，在为家长提出教育建议前，教师应当与家长一起了解二胎带来的变化，以及二胎出现面临的现实问题，以便教师和家长能够就现存的二胎现象和儿童的心理特点，提出更具针对性的解决方案，让两个孩子友好相处。

例如，在第二个孩子来到家庭后，家庭中的结构发生了变化，由原本的“4+2+1”模式，即父母双方的长辈、父母以及孩子构成，孩子是整个家庭的核心，得到长辈全部的关怀，变成了“4+2+2”的形式，“老大”的中心地位被改变。此外，新的家庭成员的出现，也使得家长将更多的精力放在幼小的孩子身上，抽出了更多的时间来照顾第二个孩子，以至于“老大”产生被冷落的心理。同时，受到我国传统家庭观念的影响，许多家长在家庭教育中也会对第一个孩子说“你是老大，理应照顾弟弟妹妹”等，让第一个孩子产生危机意识。在指导家长平衡两个孩子之间的关系时，教师先让家长正视这些问题，并让家长认识到这种问题存在的客观性，以便家长和教师能够针对当前存在的情况提出精准的解决措施，驱散孩子心底的阴影。

二、给予孩子关爱，公平对待每个孩子

有句古话叫“不患寡而患不均”，从中我们可以看出，从古代开始，人们就认为分配不均是一个重要的问题。在家庭中只有一个孩子时，家长会将所有的爱与关怀放在这一个孩子身上，而当家庭中出现第二个孩子时，就会产生对时间、物质的分配问题，如果家长在这些内容上分配不均，势必会让孩子产生对比的心理，加剧两个孩子之间的竞争关系。所以，教师应当指导家长对时间和物质进行平等地分配，公平地对待每个孩子。

以物质上的分配来说，如果一个家庭的经济状况较好时，家长一般会为每一个孩子买同样的物品，让孩子感受到物质上的公平。但是，当家庭的经济状况有负担时，家长一般会考虑第二个孩子的需求，满足第二个孩子。这时，物质分配不均的问题就会让第一个孩子感受到父母对弟弟、妹妹的关心多一点，对自己的关心较少，感觉父母更疼第二个孩子。久而久之，第二个孩子也会认为这是理所当然的，导致第二个孩子形成自私的性格。所以，教师应当指导家长进行物质的平均分配，在为其中某一个孩子买东西时，也应当询问另一个孩子是否需要。但是，在对孩子给予物质时，教师也应当根据孩子的具体需求进行购买，不能其中一个孩子要铅笔就也给另一个孩子也买铅笔，而是应当真正地从孩子的需求出发，买孩子需要的、用得上的物品。

从上述案例中可以看出，教师指导家长进行物质的平均分配，并让家长根据孩子的需求进行购买，能够在满足孩子需要的同时，让孩子感受到家长无差别的爱，减弱孩子之间的竞争心理。

三、尊重孩子想法，渗透正确家庭观念

年幼的孩子在面对自己喜爱的事物被夺去时，会产生争夺的心理和行为，想要将原本属于自己的东西拿回来。当家中的第二个孩子降生后，原本专属于“老大”的关怀和爱被稀释，对于“老大”而言，无异于自己喜爱的事物被他人抢走，这时，“老大”就会形成一些幼稚的攻击行为，而这样的行为在大人眼里就是“老大”在欺负老二，并采用严厉的言语纠正“老大”，这样不仅不会对“老大”起到正确的教育指导，甚至会加剧孩子的嫉妒心理。所以，家长应当尊重孩子的想法，客观地认识到孩子产生各种心理问题的原因，从而对孩子进行正确家庭观念的指导。

比如，在“老大”发脾气、着急，或者做出一些幼稚的攻击行为时，家长应当先分析“老大”产生这种行为的原因，而不是盲目地指责孩子不听话、不懂事。之后，在认识到“老大”存在的欠缺后，家长可以与孩子进行对话和沟通，让孩子认识到新家庭成员的到来并不是与其争夺爱的，而是陪伴其一起成长的，是和父母同样的存在，让孩子在家长的指导下，认识到家庭成员存在的价值和意义，以便逐步改进自己的想法。

可见，家长认识到孩子形成各种嫉妒行为的原因，并对孩子产生的各种行为、想法给予尊重，能够与孩子进行平等对话，可以让孩子认识到家庭成员的意义并和平相处。

总之，在平时的工作中，教师应当指导家长针对二胎家庭中存在的问题，给予孩子平等的爱，让孩子感受到足够的关怀，从而让孩子能够在平衡的爱中拥有一个健康、平和的成长环境，逐步实现全面发展。