刘 微, 蒋文梅

(中南大学 图书馆，湖南 长沙 410083)

1 引言

2015年教育部再次修订的《普通高等学校图书馆规程》指出:图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用[1]。大数据时代，随着知识载体的数字化与网络化，一定程度地削弱了图书馆的信息服务功能。高校图书馆馆藏资源丰富，近年来资源利用率低和读者到馆率却持续走低，为吸引读者而开展的信息素质教育、馆藏资源推荐、阅读推广、数据库讲座等亦收效甚微，在高校教学、科研中的作用似乎日渐式微。要改变这种被边缘化的现状，必须与时俱进，以用户的需求为导向，改变传统的以提供资源服务为主的方式，嵌入到师生的学习、教学、科研活动中去。

2 图书馆嵌入教学服务出现的背景与现状分析

将高校图书馆的资源和服务更好地融入教学，促进教学工作，是高校图书馆一直努力的方向，而嵌入式服务则被认为是图书服务转型的必然方向和发展趋势[2]。

国外图书馆嵌入教学服务实践比较早，有关研究也开展得比较早，已积累了丰富的经验。国外图书馆员大多全程参与教学过程，介入程度较高，其方式方法对国内图书馆具有借鉴意义[3]。1959年，韦恩州立大学蒙蒂思学院图书馆在学院范围内开展了一项嵌入式教学服务实验，为期四年，将图书馆教学任务与学生课程任务相结合，是图书馆嵌入教学过程实践和理论研究的先驱[4],随后国内外许多图书馆分别开始了嵌入教学服务实践。……