刘久玲 王元伟

摘要：目的：研究PBL方法在临床神经内科中进行实习带教时的作用效果。方法：选取神经内科实习学生42人，分组，分别采用不同的方法进行带教教学，比较两组学生带教前后的成绩，以及不同方法对于学生综合能力的培养，并对不同带教方法的满意度进行调研。结果：两组学员的考核成绩都有所提升，实验组学院的成绩优于对照组，P<0.05;实验组学员在PBL教学法中综合能力得到了很大的提升，P<0.05;PBL教学法相比较于常规的教学法，更能得到学生的认可与满意，P<0.05。結论：PBL教学法在医学人才的培养上更具高效性，也更能带动学员以及带教老师的积极性，值得实际推广运用。

关键词：神经内科;临床带教;PBL教学法;效果

【中图分类号】R246.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）03-020-01

PBL教学法现已经在很多医学教学模式中得以运用，经过调研，均取得了不错的临床效果，先将其运用于神经内科的临床带教中，希望也可以为神经内科培养优秀的临床人才[1]。

1资料与方法

1.1资料

选取神经内科实习学生42人，平均分组，实验组患者平均年龄在20.98±2.31岁，男女比例6：15，对照组患者平均年龄在21.36±2.11岁，男女比例为7：14，两组学员的基线资料分析结果是P>0.05，可以进行比较分析。

1.2方法

对照组：本组学员采用常规的教学方法。学生来到实习医院后，由实习医院根据学校双方进行教学计划的交接，然后实习医院安排学生进行相应的临床带教实习，并在实习结束后，对学生进行考核，将学生的实习表现以及考核成绩均如实反馈给学校。

实验组：本组学员采用的是PBL教学方法。学员进入本院实习，院校完成交接后，由带教老师采用PBL法对学生进行实习带教，主要的内容是：（1）分组，教学准备。将学生分成5-6人的小组，并由每组学员挑选一名成员作为各……