蒋京金

对于处在规则意识萌芽期的幼儿来说，如果没有养成良好的遵守规则的习惯，那么各种游戏活动将无法顺利开展，一日的生活学习也将遭遇重重阻碍，因此，在学前阶段对幼儿进行规则意识的培养显得尤为重要。对此，教师应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，着力培养幼儿的规则意识，健全幼儿人格，促进其全面和谐发展。

一、在游戏中体会规则的意义与重要性

游戏是幼儿的天性，角色游戏更是备受青睐，幼儿经常会扮演各种角色来模仿大人的语言、动作、神态，以此感悟、体验人们对纷繁世界的感受，并从中践行社会所期望、所要求的行为规则，并逐渐将社会行为规则迁移到自己的现实生活中。

比如在游戏活动“十字路口”中，幼儿都能自觉地根据信号灯来规范自己的行为，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过马路要走人行道，斑马线前汽车礼让行人等。教师则在游戏评价环节，对幼儿遵守交通规则的行为予以肯定表扬，颁发“文明小市民”证书，让幼儿体验遵守规则带来的愉悦感。

比如在智力游戏区中，飞行棋、蛇棋等都是规则性特别强的游戏，有的幼儿玩着玩着，求胜心切，就有了耍赖的迹象，或是连着几次掷骰子，不到想要的点子不撒手，或是本该退回几步的反而偷偷地跳着前进了好几步，矛盾由此产生。这时，就需要教师以裁判的身份及时介入游戏，强调游戏规则，抚平幼儿情绪，引导幼儿坦然接受游戏结果，胜不骄、败不馁。……