沈珺

我园坐落于苏州以北的渭塘镇，虽地处农村，但周边有着淳朴的民俗民风、美丽的田园风光以及璀璨的农耕文化。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”我们充分利用当地丰富的人文环境及自然资源，因地制宜打造具有农村特色的园所环境及活动，对幼儿进行生动、直观、形象的综合教育，激发幼儿内在的积极性，让幼儿得到情感体验，获得知识启迪，从而促进幼儿全面发展。

一、资源的挖掘与利用

1.利用丰富的自然资源创设园所环境

大自然为幼儿营造了一个广阔的创作空间，也为我园以“乡土特色”为本进行环境创设提供了便利。教师依托农村丰富的自然环境，引导幼儿感受、创作，形成幼儿参与环境创设、环境促进幼儿发展的双向互动，使大自然中的一草一木、一山一水都成为园所环境创设中鲜活生动的素材，成为幼儿成长发展中宝贵的资源。

在落叶满地的秋天，教师和幼儿一起去林间“探秘”。一根根掉落在地的樟树枝被幼儿捡起来，经过摆放、粘贴，摇身一变成了迷宫；一颗颗渺小的种子被幼儿聚集在一起，变成了一幅幅充满故事情节的画作。师幼还将落叶带回幼儿园，经过擦洗、压平、修剪、拼贴后，造型各异的树叶拼贴画便呈现在大家面前，充满想象力和创造力的幼儿还用树枝加上橡皮泥做成了“棒棒糖”。

教师与幼儿一起将作品布置在走廊上、班级里，既丰富了区角游戏、墙面装饰的材料，又让幼儿在感受艺术美的同时收获了成功的喜悦。……