王艳

【摘要】课程教学中与多媒体技术深度融合为初中化学课堂教学提供新的契机。本文围绕以生为本，从概念生成、实验优化及微观思维三方面的教学案例，深入浅出的分析和讨论了多媒体辅助在化学课堂教学中的介入优势，为课堂教学中创设情景、优化实验、激发思维等教学环节的提供了参考，并提出了在初中化学学科进行多媒体教学的基本对策和建议。

【关键词】多媒体教学;初中化学

“互联网+教育”中多媒体辅助技术的利用为初中课堂教学有效性的提升创造了极佳的契机。使用不同教学媒体，如慕课、微课、视频剪辑、flash动画设计、希沃软件等多媒体教学，让学生可以在知识海洋中自由漫步和探究，为学生提供了获取新知识的更宽泛空间。多媒体课与当代科技发展潮流接轨，从内容和形式上帮助学生拓展视野，并且使教学变得简单快捷，提高了课堂效率。化学教学中多媒体上的应用有其无可替代的作用和特有的魅力。

一、活化概念生成，创设多元化多媒体情景

教育理念要遵循生为本，创设学生的自主学习、合作学习和探究型学习是教师在课堂教学应努力实现的。教师不是“演员”，而是优秀的“导演”，因此有必要创造出满足学生学习主体要求的适当场景。课程的推进过程中，教师是学生的学习欲望，充分动员，多种形式的多媒体制作剧本，根据学生的学习活动，指导学生的科学研究能力、独立思考能力和沟通与合作能力的培养，学生的科学科学有必要实现。……