李川阳

【摘要】公安类高职院校在深入推进产教融合教育理念下，积极主动对接社会人才需求体系，基于国务院与教育部门提出的新型教育模式深化改革，从教学体制、教育模式、教师队伍、师资力量等多角度着手，完成学校教育工作创新。受到1+X证书制度的各种影响，公安类高职院校教师团队教学改革步入新阶段。本文重点以UTAUT模型为基础，研究了解公安类高职院校的老师们对于教学改革方面的意愿，分析努力期望、社群影响和外在动机及促成影响等对于教师的授课改革意愿所带来的影响。

【关键词】1+X证书;高职院校;教学改革;UTAUT模型

引言

伴随着我国《国家职业教育改革实施方案》出台与落实，公安类高职院校教师团队组建和优化面临着全新的变革与更新，1+X证书制度成为推动老师教学模式转变的重要指导方针，该制度提出以后受到全体教师的高度关注，在教学模式转变和教学措施优化方面，积极提出各类教学问题应对方案，提高公安职业院校教学能力，深化产教融合，为打造有学历、有技能的高素质人才浇筑根基^[1]。

一、基于“1+X”证书制度教师教学改革意愿研究理论

（一）UTAUT模型理论

在2003年的时候，Venkatesh等学者重点研究了对使用者的认知造成影响的有关内容，从而提出了UTAUT模型，它是整合性技术接受与使用模型的简称。我们可以将这一模型的核心分成四个维度，第一，便利条件维度，该维度主要指的是用户使用系统能够获得可以使用的资源的便利度。……