常松丽 陈立潮 潘理虎

（1.山西开放大学 山西省太原市 030027 2.太原科技大学计算机科学与技术学院 山西省太原市 030024）

1 引言

“互联网+”环境下，“人人皆学、处处能学、时时可学” 的终身学习理念已得到社会广泛认同，学习型社会渐渐形成，在线学习成为搭建服务终身学习“立交桥”。把握在线学习特点，实现高水平的在线学习交互，提升教育教学质量，是人们关注的热点。

实现高水平的在线学习交互，需要对学习交互策略进行精心筛选，设计恰当的学习交互活动，并对活动进行管理和组织，目的是增强学习效果和提高学习质量。采用多智能体建模，以实现更高效的在线学习交互，是研究的方向和目标。

2 在线学习的重要意义及在线学习交互分析

由现代电子技术的巨大变革引起的信息革命，以互联网全球化普及为重要标志，深刻影响着各行各业的发展。“互联网+教育”是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。云计算、大数据等为在线学习提供了技术支撑，信息时代的发展，终身学习理念也为在线学习奠定了思想基础。因此，在线学习研究具有重要意义。

2.1 在线学习是新的教育模式和学习途径

2.1.1 在线学习的技术背景

随着云计算、大数据、人工智能、移动互联网、物联网等新一代信息技术的普及应用，免费、开放的慕课学习风靡全球，新技术的发展成为强大助推器，“互联网+教育”对教育产生了巨大、深刻影响。

2.1.2 在线学习的时代背景

在线学习适应现代人们快节奏、碎片化的学习模式，“停课不停教、停课不停学”指导意见下，在线学习这种学习形式跨越时空，成为人们不可或缺的学习环境。……