毕海

美国学者莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦在《如何阅读一本书》中将阅读分为基础阅读、检视阅读和分析阅读三个层次，并明确指出，没有经过分析阅读，就没法理解一本书。这里说的“分析阅读”，实质是文本细读。

针对当前的文学史教学现状，复旦大学中文系教授陈思和说过，学生們往往能对文学史理论框架、文学概念和流行的学术话题侃侃而谈，而一提到具体的文学作品却瞠目结舌，几乎不具备解读作品的能力。北京大学中文系教授陈晓明通过细读20世纪80年代以来中国作家的代表性作品，力图完成“文本细读的补课任务”，呈现当代文学的“众妙之门”。两位学者是从现当代文学教学和研究实践中理解文本细读的意义，诠释文本细读的方法和路径，并提出重建“文本细读”的重要性和迫切性。