张慧

关键词：线上线下;融合教学

2020年年初，突如其来的新冠肺炎疫情注定在中国的教育史上留下浓墨重彩的一笔，传统的课堂教学在这次疫情中骤然停摆。线上教学成为隔离在家的孩子们唯一获取知识的渠道，全国教师响应教育部“停课不停学”的号召成为线上“主播”，迅速展开线上教学，为常规课堂教学打开了一扇新的大门。

课堂教学由传统的面对面教学向线上线下相融合的教学转变。通过两种教学形式的有机结合，引导学生由浅入深地进行深度学习。线上线下相融合教学是依托现代化网络信息技术，把线上网络资源与传统课堂面对面的教学相结合，以学生为主体的新型融合教学方式。对于现阶段的小学道德与法治学科教学来说，开展线上线下融合教学，更是有其必要性。

1.互联网教育资源的迅速发展，为实施融合教学提供外部环境。信息化技术的快速发展，线上线下相融合教学越来越受到关注。融合教学将信息化技术与教育行业进行结合，让道德与法治课程的教学越来越便捷，可以实现教育的可持续发展。在“互联网+”背景之下，在各项技术手段的支撑下，教师可以创新教学方式，从而提高道德与法治课程教学的实效性。

习近平总书记在党的十九大报告中多处提到“互联网”，强调互联网在未来我国经济建设、文化建设、社会建设等各个方面将要发挥的重要作用。他在报告中表示，要“高度重视网络教育，努力让每個孩子都能享有公平而有质量的教育”。……