喻小勇，田侃△，苏玉菊

(1.南京中医药大学 卫生经济管理学院，江苏 南京 210023；2.海南医学院人文社会科学部)

课程思政是高校思想政治教育的重要载体，是落实立德树人根本任务的战略举措。2020年5月教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)提出，法学类等专业课程要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。贯彻落实指导纲要的精神，结合卫生法学课程的思政特征，明确卫生法学课程思政的教学目标，综合运用多种教学方法挖掘卫生法学课程的思政元素，成为当前卫生法学课程思政教学改革需要思考的问题。

1 卫生法学教学融入课程思政的重要性

卫生法是调整在卫生活动过程中所发生的社会关系的法律规范的总称，是在卫生健康事业发展演变基础上逐步形成的一种专门法律，具有调整对象的特定性、法律规范的重要性和法律体系的综合性及体系性等特点。目前我国高等院校的临床医学、中医学、针灸推拿学、卫生事业管理、法学等本科专业开设有卫生法学课程，部分院校还开设医事法学、医学法学、生命法学等类似课程，课程性质方面有些学校设为必修课(通常为36学时)，有些学校则设为选修课(通常为18学时)。笔者在参与海峡两岸医事法学教育交流的过程中，台湾地区的参会专家第一学历多为医药学专业且以从事医药学专业技术实务工作为主，由于在执业过程中经常成为被告且多次出现以刑事责任追究医师的医疗违法行为，台湾地区医师成为犯罪率极高的高风险行业之一。……