徐磊

摘要：随着国家和社会的发展，传统的课堂教学模式已不能满足人才培养的要求，因此多样化的教学模式应运而生。新课改背景下，要求课程要满足学生多元发展的需求，融合式教学作为一种新型的教学方式，逐渐被应用于各个学科当中。本文将从不同角度解释融合式教学的涵义，从教学方式、教学资源、学科交叉等几个方面来探究融合式教学在中学化学教学中的应用。

关键词：融合式教学;中学化学;课堂教学

中学化学教学不仅要求学生掌握学科基础知识和基本技能，还要求学生的思维方式得到培养、关键能力得到提高，并能够通过化学学习塑造正确的价值观念。在此要求下，中学化学教学应更新教学理念，融合多种教学方式和各种教学资源，结合真实生活情境开展教学。

一、融合式教學的涵义

“融合”是指几种不同的事物合成一体，有交融、统一、协调之意，强调若干种不同的事物相互渗透，相互结合。

从教学方式角度看，融合式教学集成现代网络教学与传统课堂教学的优点，能够充分发挥优势叠加效应，助力课堂提质增效。互联网和物联网技术的升级和应用极大拓展教师获取教材的途径，教师可根据教学需求有效整合各类学习资源，构筑高效课堂，促进深度学习。此外，学生也能够选取合适的资源进行自定步调学习。[1]例如，教师可利用微视频等线上教学方式，使学生能进行有效预习，并且有针对性地进行课后复习。……