王利军，王婉睿

（1.辽宁工程技术大学 党政办公室，辽宁 阜新 123000；2.北京师范大学 心理学部，北京 100875）

0 引言

习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。美育在大学生成长过程中具有非常重要的作用，美育可以潜移默化地增强大学生的道德感，以美化人、以美感人、以美育人；美育如春风化雨可以提高大学生对善恶美丑的鉴别力，以美导真、以美导善；美育可以增强大学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，塑造完整的审美心理结构，追求积极健康的生活方式，净化心灵，陶冶情操，提高生活情趣和生活品味；美育可以全面提高大学生的综合素质，促进大学生的德智体美劳全面发展。

1 美及美育的内涵

何谓美？劳动不仅创造出多彩多姿的丰富的物质生活，而且也创造了人类自身，同时也是“劳动创造了美”[1]。在人类生产实践活动中，自然人化了，人的本质力量对象化了，原来无所谓美也无所谓丑的客观世界，向人的全身心发出迷人的微笑。与此同时，人也“人化”了，形成了以能够感受形式美的眼睛和能够感受音乐美的耳朵为基本标志的人的五官感觉。所以说，美在人类现实生活中，美是人类社会实践的产物。马克思、恩格斯在美学史上第一次为美学找到了坚实的哲学基础。美学是研究人对现实的审美关系的学科，具体来说，美学是研究审美对象、审美意识的特征、本质、规律，以及揭示审美对象、审美意识发生、发展的历史线索的科学[2]。……