李宏伟，王素君，袁 勇

(沈阳建筑大学高等教育研究中心，辽宁 沈阳 110168)

2020年以来，新冠肺炎疫情蔓延全球，其扩散速度和范围超乎人们想象。中国教育部网站数据显示，我国大学生受新冠肺炎疫情影响的人数为1 775万人。疫情不仅带来了高等教育需求的增加，也带来了相关行业的产业升级，同时也引发了高等教育学习方式的改变。

一、新冠肺炎疫情对高等教育的影响

一个国家的高等教育与本国产业结构、经济结构以及在全球化经济链条中的位置密切相关。经济水平影响着高等教育的总体需求、发展规模、经费来源以及学科专业结构等内涵和外延特征，高等教育通过人才培养提高劳动力的生产效率及社会人力资本水平[1]。因此，新冠肺炎疫情对高等教育的影响既包括对高等教育本身的直接影响，也包括疫情使经济增速、产业结构发生变化对高等教育的间接影响。

1.引发高等教育需求的增加

2020年，中国全年国内生产总值1 015 986亿元，按可比价格计算，比上年增长2.3%[2]，增速下降3.8%。受新冠肺炎疫情的影响，我国经济增速下降，失业率和贫困人口数量随之上升。中国国家统计局的数据显示，全国城镇调查失业率为5.1%，这个数字意味着每100个就业人口中，就有超过5个人没有工作，就业形势非常严峻[3]。约翰·道格拉斯2008年的一项研究成果表明，当经济衰退接近萧条时，对高等教育的需求就会增加[4]。他认为，这次疫情导致的经济衰退同样适用于这一规律。因为，高等教育能够高效率地提高失业人员的技能，同时，为避免疫情考验下产业结构调整带来的岗位优化和失业风险，相较于支付失业费用，大部分人会选择可获得和负担得起的高等教育，这是一种更好的资源投入。……