张淑芳

【设计初想】

《一个豆荚里的五粒豆》是统编本四年级上册第二单元的第一篇课文。这个单元是提问策略单元，要求学生在“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。

本单元共有四篇课文，围绕单元目标，每篇文章承载着不同的教学任务，教学目标循序渐进。作为本单元的第一篇提问策略课文，理应着重培养学生的问题意识。课后练习也围绕着这一核心目标设计了三个问题：不仅要求提问，还要给问题分类，旨在引导学生“从不同角度”提问。可以针对部分内容提问，也可以针对全文提问，还可以再读课文时提出更多的问题。总之，要通过提问，加深对课文的理解。在此之前，四年级的学生大多只能针对课文中的某些字、词、句提出较浅层次的问题，如何引导学生深入课文，针对部分内容、全文甚至是再读课文提出更多的问题，需要教师精心引导。

【设计思路】

1.提出问题。上课之前布置学生预习课文，要求学生一边读一边将自己的疑问用便签纸写下来;上课之后组织全班学生交流自己提出的问题，并通过教师的指导，尝试让学生从不同角度提出问题。

2.问题分类。先借助课后“泡泡语”中的提示来明确部分与全文的分类方法，再通过小组合作给问题分类，最后集体评析和交流，在教师导学和生生互助中学会准确给问题分类。

3.解决问题。培养学生的提问意识，教会学生通过解决提出的问题，掌握给问题分类的方法，感受提问的快乐。……