焦鹏程

生命化课堂是一个让人充满敬畏、梦想和期待的课堂。从生命化教育的关键词“生命在场”“慢的艺术”“珍视”“宽容”“期待”“克己”“坦诚”“信任”“优雅”“同情心”“细节”等，一定能让你感觉到诗一样的浪漫、柔情和创造力，感受到词语背后洋溢着人性美的教育姿态和心态。让我们想象一下，充满着“生命在场、珍视、宽容、期待、信任、优雅”等的课堂，会是一幅怎样的画面呢？宽敞明亮的教室里，温文尔雅的教师面带微笑，沉静、睿智，时而抛出问题，竖起大拇指真诚表扬学生，时而解答问题，用信任的眼神热切地鼓励学生。学生的小脸上洋溢着满足、幸福的笑容，眼神里充满了求知的渴望。他们时而把小手举得高高的，时而捧起书本动情地读着。他们有的沉思静想，有的和同学进行着热烈的讨论。在这儿，生命不仅是静思的，而且是在活动中觉醒的;学生的心灵是自由的，不会被强迫……这是一个笃信生命化教育的教师，这是一个弥漫着生命化教育气息的课堂。你是否已被这样的课堂深深打动，充满了虔诚与向往？

叶澜教授说：“教育是基于生命的事业。”所以，笔者认为，真正有意义的教学，应该是一种以人的生命发展为归宿的教学：它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。

面对生命化课堂的高要求，作为具体操作者和执行者的教师群体，我们应该关注些什么？目前可以通过个人哪些努力，去改变些什么呢？

一、关注今天的学生学什么更重要