上官志薇

(江苏省淮阴中学 223002)

高中数学学科是高中学段具有举足轻重作用的学科，对学生的发展和成长意义重大.高中数学涉及的知识点较多，很多知识点对学生的理解能力要求较高.授课中为澄清学生认识，深化学生理解，避免走进理解的误区，教师可结合具体教学内容，认真总结以往授课经验，通过设计问题链开展教学活动.教学实践表明，在高中数学教学中，设计问题链，将相关知识进行系统整合，不仅可以激活高中数学课堂，促进高中数学教学效率的进一步提升，更对学生的思维能力的发展具有积极的推动作用.

一、设计问题链，激发思考热情

高中数学知识讲解中，激发学生的课堂思考热情，能给学生留下深刻的印象，使其更好的掌握数学知识，为其灵活应用奠定基础.为实现这一目标，可围绕教学内容认真设计问题链，一方面，做好充分的设计准备，既要把握教学的重点与难点，又要严把问题质量关，做好问题的设计、筛选，保证设计的问题衔接紧密，由浅入深，层层递进.另一方面，做好课堂各环节时间安排，尤其在抛出问题时，应给学生留下专门的思考时间.针对难度较大的问题，允许学生之间相互讨论.同时，为保证学生思考的正确性，结合学生的表现，注重给予学生思考上的引导.

集合是高中数学的基础知识.为加深学生对集合知识的认识与理解，可围绕教学内容设计如下问题链：(1)集合元素有哪些特征？(2)什么是空集，空集与非空集合之间存在哪些关系？……