【摘要】针对中职学校培养的3DMAX专业学生职业能力偏弱的问题，提出项目教学法在中职3DMAX课程教学中的应用探讨。通过对基于现代学徒制背景下项目教学法在中职3DMAX课程教学中的调查，分析3DMAX课程教学中存在的问题，利用项目教学法解决中职3DMAX课程教学中存在的现实问题。在现代教育制度与学徒培养有效结合的基础上，提出项目教学法在中职3DMAX课程教学中应用的对策。

【关键词】现代学徒制  项目教学  中职课堂  3DMAX

【中图分类号】TP391.41-4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0073-02

当前，建筑设计、工业设计、广告设计、影视动画、多媒体制作等设计产业和企业的发展迫切需要高素质、高技能应用型具备3DMAX专业的技术人才。但是，目前诸多中职学校3DMAX专业人才的培养不能适应企业发展的要求，毕业生总体水平较低，实践能力普遍较弱，专业素质不够高，这就造成了经济快速发展与中职教育产出之间的矛盾[1]。通过对中等职业教育3DMAX课程教学实践现状的分析比较，发现现代学徒制背景下中等职业教育存在的实践问题[2]。在教育制度与学徒培养有效结合的基础上，探讨项目教学法在中职3DMAX课程教学中应用的对策。

一、现代学徒制背景下项目教学法在中职3DMAX课程教学中应用的调查研究

基于现代学徒制背景下的项目教学法主要以学生为本。在实际课堂教学中，每一个项目实践教学的任务，都是一个完整的体系，需要完成对应的教学任务，每个学生都要按照项目的特定规程来完成任务，如制定任务计划，收集素材，组织实施，解决实施过程中遇到的问题，对任务完成情况进行总结。……