金磊

“思维的发展与提升”是语文学科核心素养之一。在教学中，教师可以从课堂提问入手，帮助学生建构知识体系，发展学生思维，从而使学生的语文核心素养得到提升。在教学中，虽然许多教师对课堂提问都比较重视，并且也设计了不少问题，但由于这些问题的思维含金量不高，不能真正为学生的思维发展助力，使得学生的思维发展与提升效果甚微。那么，如何设计课堂提问才能使学生的思维得到有效发展呢？

一、拓展思维空间，培养学生思维的独创性

思维的独创性主要表现为与众不同的思维方式，这种思维方式有助于学生的个性发展。在阅读教学中，教师要根据课文内容特点，巧设问题，以使学生把自己对文本的个性化阅读感受表达出来。

1.鼓励学生发表独特见解

在当前的教学中，普遍存在着课堂问题过于琐碎的现象，不利于学生思维的发展。教师要善于采取大问题带动小问题的形式，引导学生进行课堂学习，以让学生的思维得到提升与发展。

如在教学统编本六年级下册《骑鹅旅行记》一课时，教师可以引导学生阅读思考“尼尔斯是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？”等问题，并鼓励学生对文中的人物发表自己的看法。在这个大问题的引导下，由于没有过多的形式束缚，学生可以根据对人物的看法畅所欲言，发表自己的感受与体会。学生通过文章中尼尔斯的表现感受到了他曾经是一个淘气顽皮的孩子，是一个喜欢搞恶作剧的人，但是后来他发现自己很爱自己的父母。……