许秀瑜

统编本教材中选编了很多小说题材的作品，如国内、国外许多古典小说等，充分表明了编者对学生初步了解小说特点的重视。但在实际教学中，有些教师把小说等同于记叙文来教，倾向于教“语言表达”，而有些教师只教小说方面的语文知识，还有一些教师虽然是在教小说，但教学内容比较单一、零散，使得学生对小说的特点了解比较片面。那么，小学阶段的小说应该从哪些方面来教呢？

一、关注文中人物，品析小说人物形象

具有鲜明的人物形象是小说的主要特点。在传统的小说教学中，在品析人物形象时，教师多数是从人物的语言、动作和心理活动方面来引导的，这样教学固然没错，但教师如果能够把教学重点转移到学生对人物形象的认识这个方面，可以使学生对人物的品析更为准确。

1.从学生的错误解读入手，引导学生感悟人物形象特点

学生在读小说的时候，经常会出现对文中的人物产生错误解读的现象，这都与学生的认知水平有着密切的关系。教学时教师要注重进行必要的点拨引导，以使学生对人物的解读更加到位，从而获得深刻的认知，正确品读小说中的人物形象。

如在教学统编本六年级上册《桥》一课的时候，当学生读完全文后，教师让学生谈谈自己阅读课文的感受，有学生认为老汉太不近人情了，自己的儿子也不放过，他太狠了。事实真的是如此吗？他真的不爱自己的儿子吗？教师可以让学生从中找出描写老汉和儿子的相关内容，让学生再读读，并说说从中可以感受到什么。……