邓丽艳

统编本五年级上册的习作单元，以了解说明文基本的说明方法为主，以学习写说明文作为主要目标。本单元安排了精读课文《太阳》，这篇课文语言风格平实，抓住了太阳鲜明的特点，将太阳介绍得清楚明白，是说明文中的典型范例。如何将阅读与表达巧妙关联？如何在阅读与写作中架起桥梁呢？笔者就以《太阳》这篇精读课文为例，谈谈说明文在关注文体形式、把握文体特点的基础上，进行有效推进的表达策略。

一、概括性表达——检索、摘要

本单元的导语页上非常明确地指出：“说明文以‘说明白了为成功。”说明文作为一种特殊的文体，在语言的表达形式上存在一定的规律，即通过列数字、做比较、举例子等说明方法，分门别类地介绍事物的一些特点，一般都是一个自然段说明一个相关联的意思。教学时，教师不仅要让学生知道说明文的典型特征，在初读的过程中还要培养学生检索和摘要的能力。

检索是指从文本资料、网络信息等信息集合中查找自己需要的信息或资料的过程。说明文介绍的内容比较集中，比较有针对性，所以学生对于知识信息的把握是比较精准的，提取的过程是比较简单的，可以说，检索难度不大。摘要就是提要内容，摘取要点。结合说明文的文本特点，提取要点的过程也是一目了然。教学时教师可用“聊读”的方式，以“这篇文章介绍了太阳的哪些方面的内容”这个大问题统领，在学生速读课文之后，让学生交流自己了解到的有关太阳的信息，并在师生对话中提取关键信息，将这些关键信息进行分类和整理，使学生从整体上了解文本内容。……