王德明

习近平总书记强调，要在全社会营造浪费可耻、节约为榮的氛围。高中思想政治课作为一门德育课程，承担着立德树人的根本任务和对学生进行德育教化的神圣使命。如何将“厉行节约”理念与学科课程深度融合，帮助学生养成节约光荣、浪费可耻的文明品质，是德育教师应该思考的命题。

对接教材。从高中思想政治课中关于消费的内容入手。从消费目的来看，消费包括生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着人们生活水平的不断提升，发展资料消费和享受资料消费占消费总支出的比重也在不断提升，但我们必须让学生清醒地认识到，消费不等于浪费。从消费观念上看，要让学生树立正确的消费观，考虑自身的经济承受能力，使消费与家庭收入相适应，明确无论在任何时候、任何地方，勤俭节约、艰苦奋斗的精神永远不能丢。还可以从“小米粒”关系“大民生”的角度阐述我国的粮食安全问题。通过对接教材，让学生多层次、多角度理解厉行节约、反对浪费的重要性，从而养成勤俭节约的良好习惯。

对接课堂。在课堂上，教师对教材知识的释疑解惑，借助教学情境打造深度课堂都需要问题的驱动。如何借助问题帮助学生厘清消费与浪费，适度消费、超前消费和滞后消费之间的关系呢？在课堂教学过程中，我以国家坚持扩大内需、以消费为经济发展第一推动力为背景，写下一个命题：“消费是动力，因此消费越多越好。……