蚯蚓老师

我们先来看诗人贝琦·佛朗哥《数学诗》中的片段。

红色落叶+橙色落叶+金色落叶+棕色落叶=踩下去窸窣有声的地上彩虹

秋天÷风-颜色=冬天

枫叶+水塘=红色小船

雨滴×莲叶=绿色盘子里的珍珠

水塘÷雨滴=涟漪

蒲公英×风=白色的愿望

三叶草+打结=春天的项链

脚-鞋袜+草地=光脚丫子的快乐

这些数学符号真是用得恰到好处，让人忍不住拍案叫绝。

比如“脚-鞋袜+草地=光脚丫子的快乐”这句。

“脚-鞋袜”就是把鞋袜潇洒地一脱，光着小脚丫子；“+草地”就是光着脚丫子在草地上自由自在地奔跑、玩耍……这幅画面想想就充满欢乐！

在《季节的加减乘除》这首诗里，同样融入了数学元素。

猫咪在春天学会了加法

一棵棵小草探出脑袋

迎春花一加一加一

草长莺飞乘以桃花

蝉声和黄莺除以柳枝

夏天果园里果实减去星星

秋天的演算是用稻谷堆计数的

我和鸭子背着手走在田埂上

數稻田里麦穗和山坡上羊群

大雁在蓝天的草稿纸上打对钩

树叶慢慢删减下来

裸露出树干和村庄

一场秋霜除一场大雪

冬天被擦得真干净

瞧！数学符号像是来了个大变身，不再是冷冰冰的、理性的，而是充满诗意，同时让笔下的春夏秋冬景色变幻，变得格外新颖、吸睛。

讲到这里，同学们是不是也跃跃欲试了呢？那咱们就请“数学”帮忙描写一下秋天的景色吧。

首先，要考虑秋天有哪些景物变化，这些景物给你怎样的感受。再想想看，在这些景物变化的过程中，可以应用到哪个数学符号。如，小鸟告别大树去南方过冬了，树叶也纷纷落下，大树很寂寞。

大树-小鸟-树叶=寂寞

看，一首数学小诗就写好了。还可以将“等式”扩展成一段段相对完整的诗歌或是散文。

秋天的树林，大树挥泪减去跳跃的小鸟，减去繁密的树叶，拥抱从深秋绵延至冬的寂寞。冷风一来，又加了一笔更浓的孤独。

这样的行文风格，是不是让人眼前一亮？同学们不妨也尝试运用数学符号与数学思维，让“数学+作文=独具一格”！

与梦摘自《儿童时代》