成丹，刘珮云，罗春，高玲香,＊

1陕西师范大学化学化工学院，西安 710119

2陕西师范大学附属中学，西安 710061

自1984年以来，中国化学会连续多年组织了中国化学奥林匹克竞赛(Chinese Chemistry Olympiad，CChO)活动，青少年通过参加化学奥赛极大地提高了对化学的兴趣，提升了科学素养，并且化学奥赛对促进化学教学改革也产生了积极作用。我国化学教育研究者非常关注这一重要赛事，至今已有许多有价值的研究成果。我国化学奥林匹克竞赛分为三个阶段：省级预赛；中国化学奥林匹克(初赛)，简称“初赛”；中国化学奥林匹克(决赛)，简称“决赛”。决赛后获金奖进入全国集训队的选手通过培训测试选拔出4名国家队选手代表中国参加国际化学奥林匹克竞赛(International Chemistry Olympiad，IChO)，参赛地区辐射全国，且和国际化学奥林匹克竞赛接轨，整个竞赛体系已相当成熟完善，已经成为了一项极具影响力的高中生化学学科竞赛活动。随着化学奥赛在国内的不断发展，各级学者、专家和竞赛辅导教师纷纷从不同方面、不同角度对此展开了研究。本文笔者通过中国知网以“化学竞赛”“化学奥赛”分别为主题词进行检索，对化学奥赛相关文献进行总体梳理，分析我国化学奥赛研究现状，得出其研究特点和趋势，为化学奥赛研究者提供有价值的参考。

1 研究视域

我国学者对国内化学奥赛的研究视角主要集中在以下方面：(1) 竞赛试题解析；(2) 竞赛培训策略；(3) 地区现状研究；(4) 竞赛评述研究；(5) 国内外化学奥赛对比分析。

1.1 竞赛试题解析

对于国内化学奥赛试题的研究占很大比重，其中可分为四种类型：单道试题分析，某届试题分析，试题系统性分析以及解题方法研究。……