赵晓红 左义海

【摘要】在应用型本科院校实施导师制可以更好地培养本科生的创新能力和实践能力，从而改革应用型人才培养模式。我院在综合能力实训项目教学改革方面，建立了导师制下以来源于市场的产品的设计、制作、检验目标为载体的综合能力实训项目教学新模式，学生培养直接面向市场需求，教学内涵更加丰富，学生的实践动手能力和创新能力获得了较大提升，真正实现了CDIO的教学思想，符合工程教育理念，对于本科院校应用型人才培养有借鉴意义。

【关键词】实训项目    教学新模式    工程教育

【中图分类号】G712    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0189-02

最初的本科生学业导师主要出现于14世纪初期的剑桥大学与英国的牛津大学，其教育模式为学生在入学后指定一位学业导师，在本科教学过程中通过一对一的方式对学生的学业、生活等方面实施系统性、针对性教学的一种专业性教学管理方案[1]。工程教育起始于20世纪90年代初期，首先由美国麻省理工学院发起，之后在我国教育界中逐步得到共识。我校是2007年独立设置的新建本科院校，导师制尚处于探索阶段，而成立于2009年的太原工业学院工程训练中心，规模大、实验设备先进、师资水平较高，涉及的学科门类涵盖了我院大多数的学科专业，每年有2000多学生在这里进行各种工程能力训练，是学校为了满足更多的全面性、综合类、应用型、复合型社会人才需求所建立的全校不同教学科目学生都能参与的一项工程实践训练场地，同时也是我院教师研究成果转化的重要平台。……