董甜

【摘要】高校思想政治理论课是培养青年一代正确价值观的核心课程，教学内容必须始终围绕核心目标，克服教学理论书面化，教学手段单一化等倾向。通过历史比较法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的使用，以横向比较同时期不同空间的历史现象，思考和分析大背景条件下马克思主义中国化理论的形成和发展;通过纵向比较不同时期、不同发展阶段突破时间限制，把我国处于不同时期的历史现象进行分析，总结中国化的马克思主义理论成果与指导实践所取得的伟大成就。以此引导学生树立正确的历史观，对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握。

【关键词】“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课    历史比较法    教学

【中图分类号】G641    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0160-02

实现中华民族的伟大复兴是近代以来最伟大的梦想，也是中国人民奋力追求和实现的目标。青年一代更是肩负着这一伟大目标的历史使命和时代责任。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课程从时代理论出发，讲授了中国革命、建设、改革历史进程中，马克思主义理论和中国实践具体结合，形成具有中国特色标识的中国化马克思主义理论精髓，以时代发展最新理论指导实践，在实践中不断创新理论成果。深层次从理论上阐述出“马克思主义为什么行？中国共产党为什么能？……