宫嘉忆 肖艳玮

【摘要】近年来我国小学教育改革程度不断加深，提高了小学语文的教学水平，增强了学生的思辨能力。在小学语文教学中培养学生的思辨能力需要从学生的实际情况出发，筛选科学的教学内容，培养学生的思辨意识，通过写作与交流激活学生的思辨能力，提高学生的质疑能力从而强化学生的思辨能力。小学语文教学中思辨能力的培养需要一定的时间，在实践中应当充分尊重学生的主体地位，继而有效地调整和优化思辨能力培养策略。

【关键词】小学语文思辨能力策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0113-02

小学语文教学目标在课改之后发生了一定程度的变化，小学语文教师除了需要确保学生掌握识字辨音的方法之外，还需要让学生习得信息转换的方法，从而让学生能够分析深层次的信息，提高学生的理解能力，拓展他们的思维，强化他们的逻辑能力。学生的思辨能力培养需要经过长期的训练，在小学语文教学过程中教师要明确教学的目的，借助科学的教学策略，以便于做好语文教育工作。

一、小学语文教学中思辨能力培养的必要性

（一）思辨能力能够确保学生拥有独立的观点

思辨能力强调的是思考、辨析的能力，在小学语文教学中加以注意能够提高学生的思辨能力。小学生的身心都还处于发展的过程中，环境对其影响非常大。加之现在的小学生处于信息爆炸的时代，获取信息的渠道和方式多样化发展，他们并不具备筛选信息、判断信息的能力，当他们具备了思辨能力之后才能够避免被不良信息影响。……