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人物形象设计中高职贯通专业建设的实践与探索

2021-04-13滕琴张骜郑春幸胡思云张晓妍

课程教育研究 2021年10期
关键词:专业建设高水平

滕琴 张骜 郑春幸 胡思云 张晓妍

【摘要】本文以上海第二工业大学和上海市第二轻工业学校联合开设的人物形象设计中高职贯通专业为例,以问题为导向,围绕“六高”目标,阐述了专业建设的背景和思路,并分别从专业规划、课程体系、教学条件、师资队伍、教学管理和社会服务等六个方面提出了具体的建设任务和举措,取得了良好的效果,以期对上海市乃至全国范围内其他高水平贯通专业建设提供有益的借鉴和参考。

【关键词】高水平  中高职贯通  人物形象设计  专业建设

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2021)10-0176-02

一、引言

为落实《上海市人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》(沪府发〔2015〕9号)和《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年)》(沪教委职〔2015〕30号),积极探索适应上海经济社会发展需要和特点的高素质劳动者和技术技能人才培养模式,上海市教委自2010年启动中高职教育贯通培养模式试点。人物形象设计专业是2014年上海第二工业大学与上海市第二轻工业学校联合开设的中高职贯通试点专业。两校关系密切,上海市第二工业大学作为上海市第二轻工业学校的上级托管单位,在教学管理等方面积极给予托管中职校相应的指导和合作,并为贯通专业的联合培养奠定扎实基础。

二、建设基础

上海市第二轻工业学校和上海第二工业大学自2014年起联合试点人物形象设计专业中高职贯通培养。近年来,在招生就业方面,根据专业发展人才培养需求及总量控制原则,每年保质保量完成中高职贯通招生,且新生文化课录取分数呈逐年攀升趋势;在课程改革方面,以职业能力为核心,打破原有中高职各自独立的课程体系,朝着“知识+技能+态度”一体化课程设置方向改革;在教学管理方面,根据贯通专业人才的长周期培养特点,修订专业教学实施方案,制定贯通专业学籍管理办法和专业建设发展规划,进一步提高两校贯通一体化育人效果;在实训条件方面,依托上海市美容美发与形象设计三星级开放实训中心和世界技能大赛美发项目上海选手培养基地建设,有力推进了两校联合实训室、网络视频会议室建设,在疫情防控期间定期开展在线教研,进一步打破物理空间的限制;在师资队伍方面,依托上海市陈林声美发技能大师工作室,打造一支大师领衔、素质优良、技艺精湛、专兼结合的师资团队;在校企合作方面,依托中国美发美容协会和国际知名企业,构建基于产学研创的校企双主体育人模式,开展了师生研创作品静态和动态展示活动,并为原创作品申请知识产权保护。

三、建设思路

围绕服务上海城市产业转型升级需要,以促进就业为导向,根据上海建设“五个中心”和打响“四大品牌”的要求,主动适应战略型新兴产业、先进制造业、现代服务业以及“四新”经济和劳动力市场发展变化新需求,充分发挥行业企业的作用,积极主动开展人才需求和专业内涵建设等调研,定位本专业中高职贯通对中国美业发展的带动与提升意义通过本专业中高职贯通的探索与实践,探索形成一套在美业专业学历教育上中高职贯通、衔接通畅,运行良好的专业建设与人才培养模式;全面提升专业教学标准制定和课程开发的专业化水平,构建以线上线下智能化混合型教学模式,完成专业课程的改革与创新,打造有代表性的混合教学课程资源包;培育、组建一体化中高职贯通专业高水平的师资团队,构建职业教育国际化的专业建设质量管理体系,建设具有国际标准化的校企合作新机制、产教融合双向机制,打造多元开放的对外服务平台,通过国际化专业建设提升社会服务能力与技术转化,在美业教育领域树立品牌效应,成为引领国内、享誉国际的人才培养路径改革与实践样本,切实保障人物形象设计中高职贯通人才培养质量。

四、建设成效

1.科学规划专业发展,实现校企合作机制高效能

在充分调研论证的基础上,加强专业指导委员会建设并进一步发挥其指导作用,完成人物形象设计中高职贯通专业人才需求和课程改革调研报告1篇;优化和完善中高职贯通人物形象设计专业人才培养模式,在此基础上制定人物形象设计中高职贯通专业发展规划;建设校企合作教师工作室,定期开展研创活动,积极推行产教融合和课证融通;结合毕业生作品静态及动态展演,开展校企共建品牌推广,进一步完善校企双主体协同育人机制,总结校企合作相关成果,完成相关市级课题1项,推动校企合作机制向高效能方向提升。

2.深化课程教学改革,实现课程教学改革高水准

融入国际化先进课程建设理念,领衔开发人物形象设计中高职贯通专业教学标准,完善和制定了《人物造型效果设计》等10门核心课程标准(含公共基础课和专业核心课),形成一体化、国际化的中高职贯通课程体系;推动人像识别技术在人物形象专业中的教学改革探索,开发了《造型基础》数字化教材和虚拟仿真实训软件,推广使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源,加强信息化技术在专业课程教学中的應用;构建混合式智慧教学模式,开发了《发艺造型》等3门核心课程的教学资源库,开发了《芳香美体》《塑形美体》《妆造设计》等在线课程3门,建设《护肤技术》市级精品课程1门;完善人物形象设计专业教学评价体系,推进教法改革,推广项目教学、情景教学、模块化教学、工作过程导向教学等方式,推动课程教学改革向高水准方向提升。

3.共享两校实训资源,实现专业教学条件高规格

建设理实一体化智慧实训室,共享两校联合化妆实训室、美容实训室、服装实训室,新增紫苏美容、卡尔沙龙等沪上知名企业机构联合共建校内外实践基地。学校担任上海市中职校美容美发中心教研组组长单位,建设了上海市美发技能陈林声大师工作室,依托美发与形象设计公共开放实训中心,开展美发师、美容师、美甲师职业技能鉴定培训。与上海美发美容行业协会合作,依托世界技能大赛(美发项目)上海选手培养基地,承办各项培训赛事,校企联合培养世赛美发和美容项目种子选手,为上海承办第46届世界技能大赛出力。进一步优化专业教学条件,加大校际专业教学资源共享度和受益面,从而推动专业教学条件向高规格方向提升。AF2D856E-8F0A-401B-9F4A-53406B05FF5A

4.打造一流教学团队,实现专业教师队伍高素质

打破传统物理空间限制,建设网络视频会议室,加强校际联合教研活动;促进一体化队伍构建,对两校教师开展职业能力和素质提升培训,根据贯通培养专业发展目标,整合教师资源,制定专业教师能力提升计划和个人发展规划。建立上海市大师工作室、首席技师工作室、上海市名师队伍,进一步优化队伍结构,推动“双师型”教师队伍建设,争取高级职称占比达60%以上,“双师型”教师占比达100%;积极开展国际合作交流拓展,与韩国灵山大学探索人物形象设计专业中外高本贯通试点,申报海外名师1名,组织师生参加ITEC国际证书培训,拓展教师国际视野,推动专业教师队伍向高素质方向提升。

5.完善教学管理机制,实现教学运行管理高效率

進一步完善中高职贯通管理体制工作机制,修订中高职贯通专业学生学籍管理甄别和转段实施办法,重视学生心理辅导和干预,开展学生素质能力拓展活动;优化教学管理手段,规范教学管理流程,加强教学质量文化建设和教学质量监控;出台校际共建专业实训室管理办法,进一步完善中高职贯通项目经费使用补充规定等系列制度,在保证项目顺利运行的同时,推动教学运行管理向高效率方向提升。

6.提升人才培养质量,实现社会服务能力高层次

遵循职业教育规律和学生身心发展规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,加强课程思政和立德树人引领,注重培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力;将国际教学标准引入专业教学,为世界技能大赛助力,追求精益求精,加强工匠精神培育,培养世赛种子选手;以“开放合作”为途径,构建多维度、多层次的服务体系,积极拓展社会服务功能,开展美发师、美容师中高级职业资格鉴定和南京路志愿者服务;夯实学生可持续发展基础,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书;拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾,近三年毕业生就业率稳定在98%以上;进一步发挥全美行指委会员单位和美形中职联盟首轮轮值主席单位作用,提升专业对行企发展的辐射力与声誉度,推动社会服务能力向高层次方向提升。

五、结语

依托两校强强联手、精诚合作,人物形象设计中高职贯通专业聚焦校企合作和三教改革,抓住机遇,实现优势互补,带动美形专业群内涵建设,关注学生成长和教师发展,涌现出诸如世赛种子选手胡鲁飞和苏友香、全国最美中职生李娜、国家奖学金获得者王梦云、2018年第十九届上海国际美发美容美甲邀请赛女士新娘盘发项目银奖获得者许一校等优秀学子,专业负责人胡思云在2018年全国职业院校教师教学能力大赛中荣获二等奖,专业教师蔡克非获中国化妆大师、陈建获中国美发大师、蒋晓梅和尹俊获中国美容大师等称号。通过大师引领、科研引领、世赛引领,有效促进了人物形象设计中高职贯通人才培养的质量提升,为实现专业从外延式向内涵式发展奠定了基础,对上海市乃至全国范围内相同或相近专业建设起到一定的示范和借鉴作用。

参考文献:

[1]成军.高水平专业建设优质高职院校建设的核心[J].教育发展研究.2017(23):3-4.

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[4]崔志钰.高水平专业的“五个向度”[J].河南教育(职成教).2020(9):12-14.

[5]陈正江.关于高水平专业群建设的四个问题[J].江苏教育,2020(20):75-76+80.

作者简介:

滕琴(1975年-),江苏昆山人,毕业于苏州大学,硕士研究生学历学位,华东师范大学国内访问学者,多年从事高等职业教育和中等职业教育研究。上海市第二轻工业学校校长,上海第二工业大学副教授。研究方向:物理学科教学,职业教育理论和实践,主编教材2本,在各级各类刊物上发表论文十余篇。担任2019—2021年上海市级竞争性项目——人物形象设计上海市高水平中高职贯通专业建设负责人。曾主持2013—2015年上海市本科重点教学改革项目《基于CDIO背景的大学数理类课程教学改革的实践与研究》,主持2015年上海第二工业大学教改项目《中高职贯通专业数理语外课程教学一体化设计》,2017年上海市教学成果二等奖《“一理二基三层级四突破”——美发与形象设计专业教学改革》第一完成人,2018年全国美容美发行业指导委员会职业教育成果一等奖《基于国际化视野的产学研创校企双主体育人实践》第一完成人。AF2D856E-8F0A-401B-9F4A-53406B05FF5A

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