漆小鹏 蒋鸿辉 齐亮 游维雄

【摘要】依托OBE（Outcome based education， 成果导向教育）教育理念，致力于材料学科高端人才培养改革创新，通过一个目标定位、两类实践、三重保障、四项建设，解决了材料学科研究生创新能力培养过程中学科导向培养目标与学习者目标导向培养的差距性、学生知识积累与能力发展脱节等具体问题，探索出一条适用于区域性大学研究生创新能力培养与学科发展相结合的特色之路。

【关键词】OBE理念  学科发展  创新能力培养

【基金项目】江西省学位与研究生教育教学改革研究项目，项目名称：“双一流”视域下区域性大学材料类研究生创新能力培养模式研究（项目編号：JXYJG-2018-126）。

【中图分类号】G643   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0166-02

我国从20多年前开始对高等学校进行重点建设，从“211工程”到“985工程”再到“双一流方案”的出台，反映了这项国家人才培养战略的重大调整。“双一流”建设内涵丰富，从人才培养角度来看，高水平的研究生教育在“双一流”建设中具有重要的地位和作用，研究生教育的一个重要内容和重要指标就是研究生创新能力的培养[1-2]。在当今“双一流”建设、研究生招生规模持续扩大、培养环境、社会需求和考核体系发生较大变化的背景下，高校应结合自己的办学特色，对研究生毕业时的能力水平清晰定位，设计科学的培养结构，从这个层面看来，OBE可以视作教育范式革新的引领[3-4]。

一、OBE教育理念概述

成果导向理念即OBE理念，源于20世纪50年代的美国，是美国教育制度改革的产物。……