唐楠楠

【摘要】作业是检验学生英语学习者效果的有效手段，可帮助学生“查缺补漏”。然而，在目前布置英语作业时，由于未曾有效诊断学生英语学习能力，加上作业方法单调，内容非常枯燥，令学生产生了抵触心理。因此，本文就结合“双减”背景，分析小学英语社会实践作业创设路径，希望能为小学英语教学工作带来一些参考意义。

【关键词】双减背景小学英语社会实践作业创设路径

【中图分类号】G623.31    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0070-02

一、双减背景下小学英语作业布置注意问题

在2021年7月，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。如今，在英语新课程标准改革后，強调教师应有计划、有组织地丰富作业内容，设置各种各样的活动，以促进学生增强英语学习兴趣。在双减背景下，英语课外实践作业的设定目的，主要是针对课堂教学进行深化处理，坚持以任务为中心，以英语语言为核心载体，通过人文性、生活性、真实性活动激活学生英语学习兴趣及潜能。在完成社会性英语作业过程中，通过全面应用语言，丰富学生个性，促进学生提高英语语言能力。英语社会实践作业本质，在于激发学生英语学习能力，为学生营造应用英语知识于现实生活中的氛围。在双减背景下布置小学英语作业时，要注重帮助学生“减负”，并增强作业效用。关于双减背景下小学英语作业的布置，应注意下面几点问题：①英语作业应是为完成学习既定任务而进行的活动，具有检测作用、延伸作用、巩固作用以及反馈作用。……