李泽亚

[摘要]随着新课程改革标准在课堂教学中的实施，音乐课堂教学模式发生了较大的改变，根据《义务教育音乐课程标准（2011）》的音乐教育文件，对教师教学设计提出了新的要求，即教师需要重视预设功能来达到音乐教学生成性的课堂教学目标。初中音乐课堂教学中采取生成性课堂教学方法，能够帮助教师与学生在课堂中实现互动的多样化，且能够丰富教学环境，使得教师的教学理念得到充分转变，在新课标下构建新型课堂师生关系，以此来促进初中音乐教学质量的提高，使其能够达到初中音乐教育目标。因此，本文将以生成性教学模式为主题，以新课程改革标准为基础，探讨初中音乐生成性教学存在的问题，并提出实现生成性教学的策略，提升初中生的音乐学习能力、理解能力与欣赏能力。

[关键词]新课标初中音乐课堂教学生成性

[中图分类号]G633.951

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0167-03

一、引言

新课程改革标准下的中小学音乐课堂教学目标，要求音乐教育工作者在课堂教学过程中以与时俱进的态度来更新自身教学理念、教学模式，以此来适应社会教育的发展。2011版《中小学音乐课程标准》中强调需要让学生在音乐学习过程中对音乐文化多样性进行理解，鼓励学生进行音乐方面的实践与创造，相对于原课程标准，新课程标准更加重视学生个性化发展。在新课标背景下，音乐工作者在教学的过程中，不仅要让学生理解、欣赏音乐，还需要从音乐学习的过程中培养学生的行为能力与思维能力。……