林肖坛

[摘要]通过对广州市铁一中学番禺校区初中三个年级开展关于中华优秀传统文化融入道德与法治教学情况的问卷调查，分析学生对中华优秀传统文化的认识和认同情况、中华优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学的现状，探究出中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的几，点意义及建议。

[关键词]中华优秀传统文化初中道德与法治教学

[中图分类号]G633.2

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0161-02

部编道德与法治教材非常重视融人中华优秀传统文化内容。笔者结合自身教学实践，对广州市铁一中学番禺校区初中三个年级进行了关于中华优秀传统文化融入道德与法治教学情况的问卷调查，一共发出400份问卷，共回收问卷368份，其中有效问卷363份。分析学生对中华优秀传统文化的认识和认同情况、中华优秀传统文化融人初中道德与法治课堂教学的现状，探究出中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的几点意义及建议。

一、中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的现状

（一）学生对中华优秀传统文化的态度

1.学生普遍对中华优秀传统文化感兴趣，对传统艺术的兴趣最为浓厚

在“你对中华优秀传统文化感兴趣吗？”的调查上，非常感兴趣的学生占44.72%，接近一半，而49.59%的学生也表示比较感兴趣，对中华优秀传统文化不太感兴趣的学生极少，仅占5.15%，而完全不感兴趣的学生几乎为零。而调查学生“对中华优秀传统文化哪些方面比较感兴趣？……