周亚琼

[摘要]在应试教育体制下，学校将关注的重点放在学生考试能力的提升上，相对忽视了学生学科素养和思维能力的提升，导致学生只知其然而不知其所以然。因此为使学生能够真正做到学以致用，教师要从培养学生的学科素养入手，使其具备批判性思维。同时随着电子信息技术在社会生产领域之中的广泛应用，“互联网+”已经成为大势所趋，其中混合式教育作为教育体制改革和信息技术结合的产物。混合式教育实现了利用线上教育资源最大化的目的，提高学生的学习效率和质量。

[关键词]混合学习高中物理批判性思维

[中图分类号]G633.7

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0130-03

当前信息技术成为主要的生产技术，以其为基础的“互联网+”教育已经成为大势所趋。高中物理教学对学生的逻辑思维能力和批判性思维提出了较高的要求，为保证学生的学习效果，学校应将关注的重点放在学生学科素养的培养上。混合式教学作为线上教育与线下课堂相结合的产物，推动教育体制改革的进一步深化。混合式教学满足学生利用碎片化时间开展有针对性学习的需要，有效提升了学生的思维能力。以学生为中心进行自主学习，同样提高了学生的物理学习兴趣。

一、现阶段高中教学问题

（一）缺乏课堂互动

在应试教育体制下，学生被束缚在考试和大量的习题之中，忽视了对其学科素养和批判性思维的培育。学生在学习中只知其然而不知其所以然，无法真正理解所学知识，做到学以致用。……