[摘要]高效课堂顾名思义，就是效率高的课堂教学。课堂教学要达到学习效率高、教学效果好，就需要教师付出很大的努力。农村小学语文教师队伍水平相对较低，语文教学资源匮乏，在构建高效课堂方面存在一定的难度。广大农村小学语文教师需要进一步克服高效课堂创建中存在的问题，继续完善构建农村小学语文高效课堂的策略。

[关键词]农村地区小学语文高效课堂

[中图分类号]G623.2

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0118-02

一、农村小学语文教学现状分析

创建小学语文高效课堂，是深入推进小学语文课堂教学改革，全面提高语文教学质量的关键所在。近年来，高效课堂创建活动持续开展，教师的教学行为发生了显著的变化，课堂教学效率明显提升。但是，就农村小学而言，各学校高效课堂建设水平参差不齐，教学效益提升不够明显。通过笔者的调查，发现一些农村小学语文教师对课程标准学习不够深入，对整体目标和学段教学目标把握不准，教学设计照搬教学用书或参考教案;一些教师的教学设计和授课内容脱节，教学目标达成度很低，导致课堂教学效率低下。还有一些农村小学语文教师仍然采用自己习惯的传统教学方法，不会根据学生实际表现调整自己的教学方式，照本宣科的理念还较为明显。教学方法上的陈旧和单一影响了学生语文学习的积极性，也导致了课堂教学效率的低下。学生方面则由于近年来随着城镇化不断推进，农村常住人口减少，农村学校生源也随之减少且大多数为留守儿童。……