牟晓红

[摘要]国家教育部门于2020年发布了《新课程标准》，提到了要规范化基础课程教学目标，致力于学生的综合素养提升，同时也明确了基础课程教学内容与教学相关的质量标准。《新课程标准》对初等基础教育的教学改革与提升具有指导性作用，在更高效地培养小学生基础学科素质、完善教学程序等方面起到了标榜作用。在此背景之下，如何进行小学数学的生活化教学，让核心素养有效渗透于基础小学教学当中，成为了现阶段小学基础教育者共同研究的目标。基于此，本文在对于让实际生活融入小学数学课堂的相关措施进行了浅略探讨，以期给广大教育界同仁提供一些借鉴和参考。

[关键词]小学数学生活化教学核心素养改革实践策略途径

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0108-02

伴随当前小学数学教学改革的推进，数学教学与生活之间的联系日益紧密，如何在立足当前小学数学教学现状的基础上，结合文献综述法与调查法探讨数学学科的生活化教学成为了小学数学教学的重要方向。基于此，我想谈谈自己的一些看法。

一、小学数学生活化教学的重要意义

小学数学的生活化教学可以拉近学生与数学知识间的距离，更好地使其发散思维，进而培养小学生的数学创造力，这样他们才能更好地把握数学知识，提升自身的审美能力，促使学科素养的形成和发展。同样，生活化教学方法，给学生的数学学习也带来了新的教学视角，学生在熟悉的场景、画面面前，全身心投人，发散数学思维，提升自身创造能力，推进了数学课程的开展。……