[摘要]“课程思政”是新时代高校专业课程所面临的新课题，旨在将“立德树人”作为教育的根本任务。大学英语作为高校课程体系的重要组成部分，是一门重要的基础必修课程，开展“课程思政”是新时代赋予高校英语教学的时代使命。在这样的背景环境下，大学英语教师需要重新认识并定位自身的角色，充分利用本学科的课程资源优势，认真思考如何通过大学英语的现有教材，根据学生的实际英语水平，充分挖掘每篇选材背后的思想政治内涵，与培养学生的英语综合应用能力和综合文化素养有机地结合，从而真正履行“教书育人”的教师职责。

[关键词]课程思政建设大学英语教师角色

[中图分类号H319

[文献标识码A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0085-02

一、引言

2020版的《大学英语教学指南》提出了大学英语思政建设的任务。大学英语教师应该充分利用课程优势，充分挖掘本课程的思想政治理论教育资源，将课程思政巧妙地融人到教学过程中，使大学英语与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局。作为一个新的概念，如何隐性的通过课文选材开展课程思政建设是当前高校英语教师最值得深思的一个问题。

二、课程思政建设的内涵

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。其主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化的对学生的思想意识、行为举止产生影响（高德毅2017）。……