邓文娟

[摘要]为什么要进行课程思政教学？目前存在哪些问题？如何开展课程思政教学？文章以《药理学》课程为例阐述课程思政教学这三个方面的问题，其中重点阐明如何开展《药理学》课程思政教学，从思政教学内容、教学管理、教学效果评价和教师综合素质四个方面来展开。教师根据教学效果评价及时调整优化思政教学内容和提高教学管理，同时，教师综合素质的提高又可以促进教学，使教学质量得到螺旋式提高。

[关键词]《药理学》课程思政教学

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0056-03

1.为什么要进行课程思政教学

课程思政缘起于习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要论述。课程思政是近年来高等教育领域深化综合改革的新生事物，是对新时代高等教育更好发挥“四个服务”功能的理念创新、制度创新和实践创新，其核心是要求把“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”这三句话的总要求融入各类课程和教育教学全过程、各方面，在立德树人上实现同向同行。

立德树人是教育的根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，所有高校教师都承担好育人责任，守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。……