王研

摘要：课程整合就是将两门以上学科，重新融合在一门课中进行教学。现代教育思想和教育理论越来越多地对课程整合进行关注和研究，希望通过课程整合消除课程之间在内容上的重复和脱节，消除学科隔膜，沟通相互隔绝的学科，发挥专业知识的整体功能，提高教学效率，培养和提高学生综合素质。因此，一定要寻求课程整合的最佳途径，制定一套切實可行的适应目前高校实际情况的课程整合具体方案。本文将详细阐述如何以项目教学法为导向，重新解构和整合计算机专业课程。

关键词：课程整合计算机专业项目教学产教融合

我国对高校应用型人才培养提出的明确目标和要求是“要注重和增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。增强学生实践能力就是加强对大学生自主学习能力、信息获取能力、观察分析能力、实验研究能力、表达沟通能力、交往合作能力等方面的培养。

这些能力的获取与教学体系的结构、课程的设置及教学方法等诸方面有密切的关系。然而在现今的计算机教学中普遍存在教学内容多、教学时间短、教学方法单一等问题。因此本研究以《Java Web 程序设计》《数据库原理与应用》和《软件工程》这三门各个高校计算机专业普遍开设的课程为例，深入研究如何以项目教学法为导向，重新解构和整合这些课程[1-2]。

1 在高校教学中课程整合研究的价值

1.1理论价值

通过查阅资料得知，“课程整合”这个概念并不是什么新生事物，在20世纪80年代，一些西方发达国家就开始了这方面的研究，并且其至今还在不断地发展。……