吴琼

【摘    要】幼儿处于人生的萌芽阶段，无论是心理还是身体，都处于成长过程中的关键阶段，因此对幼儿的教育也显得尤为重要。教师不仅要激发幼儿的学习兴趣，还要保证幼儿的身体素质和心理发展都是正向、积极的。本文就如何通过游戏教学模式提高幼儿的综合素质进行了简单的讨论。

【关键词】幼儿教育;游戏教学;个体差异

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0181-02

【Abstract】Children are in the embryonic stage of life， both mentally and physically， are at a critical stage in the growth process， so the education of children is also particularly important. Teachers must not only stimulate children's interest in learning， but also ensure that children's physical fitness and psychological development are positive and positive. This article briefly discusses how to improve children's comprehensive quality through game teaching mode.

【Keywords】Early childhood education; Game teaching; Individual differences

幼儿阶段是儿童学习的启蒙阶段，对幼儿未来的影响是十分巨大的。提高幼儿的综合素养一直是幼儿教师十分关注的问题，如何让幼儿在玩中学习，在玩的过程中得到提升，一直是探究的重点。很多机构引入了游戏教学模式，通过游戏提高幼儿学习兴趣和学习能力，但是现阶段的游戏模式仍然存在着一些不足需要改进。

一、当前幼儿游戏教育的不足

（一）游戏模式单一

相较于其他学龄阶段而言，幼儿教学的特点更为明显，因为幼儿的年龄问题和认知问题，导致幼儿很难对同一件事物产生较大的兴趣，幼儿对于任何事情都有较大的好奇心，但同样幼儿转移注意力的频率也相对较大。游戏教学虽然可以提高幼儿的注意力，让幼儿对教师的授课过程和授课内容感兴趣，但是单一的游戏模式如此循环往复地应用在教学过程中，幼儿很容易对游戏内容产生厌倦，长此以往，幼儿就会对游戏模式了如指掌，进而导致幼儿对教师的游戏模式教学不感兴趣，而教师后期也将面临幼儿对教师授课过程没有任何回应的尴尬局面。……