何广

【摘    要】小学生正处于思维和认知快速发展的阶段，在这一阶段开展写话教学，不仅能帮助学生充分表达内心想法，提升学生的写作能力，还能促使学生逻辑思维的发展，为学生今后的学习奠定良好的基础。但从目前情况来看，低年级小学生看图写话教学还存在一定的问题，阻碍了学生的成长。为了最大化看图写话的教育价值，本文在分析问题的基础上提出了相关对策，以供参考。

【关键词】看图写话;小学低年级;写话教学

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0151-02

【Abstract】Primary school students are in a stage of rapid development of thinking and cognition. Writing teaching at this stage can not only help students fully express their inner thoughts and improve their writing skills， but also promote the development of students logical thinking for their future learning. Lay a good foundation. However， judging from the current situation， there are still some problems in the teaching of reading pictures and writing words in the lower grades， which hinder the growth of students. In order to maximize the educational value of reading pictures and writing words， this article puts forward relevant countermeasures on the basis of analyzing the problems for reference.

【Keywords】Read pictures and write words;Lower grades of elementary school;Write words teaching

看图写话是指在写作中先看指定图片，随后写出自己对图片内容的理解。用图片或绘本作为素材，可以激发学生的写作兴趣。在看图写话过程中，学生的形象思维能力以及表达能力也会获得不同程度的发展。看图写话教学是学习写作的基础环节，因此教师一定要依据儿童的身心发展特点，激发学生的看图写话热情，让学生在写话教学中实现各方面的发展。

一、小学低年级看图写话教学存在的问题

（一）教学素材单一

在看图写话教学中，多数的教学素材都源于课本。虽然素材内容贴合小学生认知，但是过分地依赖教材，必然会影响到教学趣味性，不利于学生写话能力的培养。由于小学学生认知不足，无法自己搜索看图写话相关素材，因此部分教师还会为学生提供图片，但是由于教师忽略了教学的情境性，缺乏挖掘素材的创新意识，寻找的素材图片依旧与教材内容相似，这虽然能促进学生拼音、识字等能力的提升，但是不利于激发学生的学习兴趣，也很难促进学生创新思维的发展。……