张临林

【摘    要】随着新课标改革在基础教育阶段全面推进，数学教学的整体目标发生了转变，教师不仅要注重学生数学基本技能的培养，还要将数学知识与实际生活联系起来，注重应用题解题思维引导，在潜移默化中加强对学生逻辑思维、价值认识、自主观察、客观分析等能力的锻炼，全面提升学生的数学素养。基于此，在实践教学过程中，针对现阶段应用题的教学难点，教师应在现代教学理念的指导下，创新课堂教育形式，构建自主探究式课堂，从而提升数学课堂的教学实效性。

【关键词】教学情景;审题能力;错误资源

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0101-02

【Abstract】With the comprehensive advancement of the new curriculum reform in the basic education stage， the overall goal of mathematics teaching has changed. Teachers should not only pay attention to the training of students' basic mathematics skills， but also connect mathematics knowledge with real life， and focus on applied problem solving thinking Guide， strengthen the exercise of students' logical thinking， value recognition， independent observation， objective analysis and other abilities in a subtle way， and comprehensively improve students' mathematical literacy. Based on this， in the process of practical teaching， teachers should innovate classroom education forms and construct independent inquiry-based classrooms under the guidance of modern teaching concepts to improve the effectiveness of mathematics classroom teaching.

【Keywords】Teaching situation; Examination ability; Wrong resources

學生在解决数学应用题的过程中，需要结合题目的已知条件，推导、计算得出题目结果。这一过程，不仅会对学生的数学能力进行综合性的考查，同时会对学生的理解能力、知识运用、逻辑思维等进行有效的锻炼，是基础教育阶段贯彻素质教育理念的重要途径。新时期，数学课程教师应以学生差异化的学习需求为导向，引导学生在解决应用数学问题的过程中充分发挥自主探究精神。

一、数学课堂应用题教学现状

（一）内容更新不及时，与生活实际脱离

新课程改革不断深化的背景下，现代教育对教学过程中学生自主探究、观察、思考、创新等方面能力的培养提出了更高的要求。当前数学教学中仍存在一些问题，如一些教师在进行一些经典例题教学时选择的题目过于刻板，与生活实际脱离，使学生的探究兴趣下降。……