刘恬怡

【摘    要】小学道德与法治是培养学生道德素质的学科，现阶段部分教师的教学方式依旧存在一定问题，导致课堂教学质量不高。对此，本文探究了小学道德与法治生活化教学策略，以培养学生学习兴趣、思维能力、动手能力，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

【关键词】小学道德与法治;生活化;思维能力

中图分类号：G621       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0038-02

【Abstract】Primary school ethics and rule of law are disciplines that cultivate students' moral quality. At this stage， some teachers still have certain problems in their teaching methods， resulting in low classroom teaching quality. In this regard， this article explores the life-oriented teaching strategies of elementary school ethics and rule of law， in order to cultivate students' learning interest， thinking ability， and practical ability， and lay a solid foundation for the healthy growth of students.

【Keywords】Primary school morality and rule of law;Life-oriented; Thinking ability

道德与法治作为小学阶段学生的思想政治课程，对学生树立正确的三观具有重要意义。道德与法治让学生掌握师生相处原则及生生相处原则，能使学生在课程活动中团结互助，树立诚信、文明的优良品质。对此，本文对小学道德与法治生活化教学策略进行探究，为小学道德与法治教学工作的顺利开展提供帮助。

一、纳入生活化素材，增强学生课程意识

小学生处于思维成长的初级阶段，对事物的认识及内容的辨析能力不强。道德与法治课程作为抽象性及严谨程度高的课程，将课程内容结合实际生活，有利于让课程内容变得更具体，便于学生理解、记忆。对此，在道德与法治实際教学过程中，教师应注重教学内容与实际生活场景的融合，保证教学内容的多元化、生活化，提升道德与法治教学质量。

比如，学习《爸爸妈妈在我心中》课程内容时，为让学生对父母的爱有深刻的理解，帮助学生形成感恩的心，在日常生活中利用自己的能力为父母做力所能及的事，教学活动在开展中，教师为学生播放一些关于父母与孩子相处的视频，比如“小男孩吵着闹着想吃零食，但妈妈并没有给他买;小朋友想在动物园近距离地接触动物，爸爸也没有让他过去”。……